Internalisasi Nilai Ukhuwah Islamiyah Sebagai Strategi Pencegahan Perilaku Bullying Pada Santri di Pesantren Kitab Kuning Babul Hasanah Manggis

H. Mardin Hasibuan

doi:10.3724/al-ibroh.v2i02.60

Authors

H. Mardin Hasibuan Program Doktor Studi Islam Konsentrasi Kependidikan Islam, Pasca Sarjana UIN SYAHADA Padangsidimpuan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.3724/al-ibroh.v2i02.60

Keywords:

Ukhuwah Islamiyah; Value Internalization; Bullying; Pesantren; Character Education.

Abstract

Bullying remains a serious issue across various educational institutions, including Islamic boarding schools (pesantren). Although pesantren are widely recognized as educational institutions grounded in Islamic values, bullying may still occur in the form of verbal, physical, psychological, and social abuse. This study aims to analyze the process of internalizing the values of ukhuwah Islamiyah (Islamic brotherhood) as a preventive strategy for reducing bullying behavior among students (santri) at Pondok Pesantren Kitab Kuning Babul Hasanah. This research employed a qualitative approach using a case study design. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, documentation, and Focus Group Discussions (FGDs) involving the head of the pesantren, teachers, dormitory supervisors (musyrif), and students. Data were analyzed using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, which consists of data condensation, data display, and conclusion drawing and verification. The findings reveal that the internalization of ukhuwah Islamiyah values is implemented through teachers' role modeling, the learning of classical Islamic texts (kitab kuning), congregational worship, deliberative discussions (musyawarah), mutual cooperation (gotong royong), mentoring, and a dormitory supervision system. These strategies successfully foster mutual respect, empathy, solidarity, social responsibility, and collective accountability, thereby reducing the potential for bullying within the pesantren environment. This study proposes the internalization of ukhuwah Islamiyah values as a preventive model that can be adapted and implemented in other Islamic educational institutions.

References

Akbar, A. F., Alfaridzih, A., & Hakim, A. L. (2026). Relevansi Pemikiran Akhlak Klasik dalam PAI Kontemporer: Tinjauan Psikologi Pendidikan pada Peserta Didik Usia Dasar. Jurnal Tradisi dan Masyarakat Islam Indonesia, 1(01). https://journal.usg.ac.id/index.php/islamiajournal/article/view/420

Ananda, R., Shofiah, V., & Anwar, K. (2026). Internalisasi Nilai-Nilai Islam: Kajian Konseptual dalam Perspektif Psikologi Pembelajaran. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 213–225. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.14026

Ardilah, M. I., Zulhijjah, R., & Maulida, A. (2026). Internalisasi Nilai Ukhuwah Islamiyah dalam Pembentukan Solidaritas Sosial Masyarakat. An-Nafis: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 5(1), 166–187. https://doi.org/10.62196/nfs.v5i1.153

Arifin, B., Habsyi, I., & Irwan, I. (2023). Internalisasi Nilai Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Talaqqi di Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat | ISLAMIKA. 5(3), 1159–1175. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/islamika.v5i3.3617

Basiroh, M., Fahmasari, C. A., Aisyah, S. N., & Muhammad, D. H. (2025). Menganalisis Iklim Sekolah dan Peran Keluarga dalam Mencegah Kekerasan Siswa. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 97–109. https://doi.org/10.32806/jspai.v1i1.1458

Biantoro, O. F., & Rahmatullah, A. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Moral Siswa di Sekolah. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2), 225–241. https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.3019

Erdhiyanto, T., & Ar, Z. T. (2024). Peran Restorative Justice dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meminimalisir Perilaku Bullying di Sekolah. Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 9(2), 1–23. https://doi.org/10.61815/alibrah.v9i2.464

Hanafia, R. F., Rahmansah, R., Pangestu, Y. A., Murtadho, W., & Septiria, D. (2026). Internalisasi Nilai Akhlakul Karimah melalui Pendidikan Agama Islam: Studi Pustaka. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 5(1), 221–228. https://doi.org/10.31004/jpion.v5i1.950

Harimbawa, S. P., Atmaja, I. N. B., & Sanjaya, P. (2025). Kajian Etnopaedagogik Piodalan Ageng di Desa Adat Penglatan. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(2), 503–516. https://doi.org/10.25157/jwp.v12i2.19290

Harisa, P. I., & Fitriyah, L. (n.d.). Strategi Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kepribadian Muslim di Sekolah Berbasis Pesantren | JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. Retrieved July 6, 2026, from https://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/7863

Hilmi, I., Mulyadi, Naihnurjanah, Arwani, M., Arifin, B. S., & Hasanah, A. (2026). Strategi dan Model Penanaman Karakter dalam Pendidikan Formal dan Nonformal Berbasis Nilai-Nilai Islam. Journal Of Communication Education, 20(1), 87–94. https://doi.org/10.58217/joceip.v20i1.545

Hutabalian, R. A. S., Nainggolan, E., Tampubolon, W. N., Sinamo, D., & Zebua, P. (2025). Kontribusi Ajaran Agama Islam Terhadap Penguatan Solidaritas dan Toleransi Sosial di Tarutung. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 1329–1337.

Irama, D. I., Sutarto, S., & Risal, S. (2024). Implementasi Teori Belajar Sosial Menurut Albert Bandura dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Literasiologi, 12(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v12i4.819

Jubaedah, J., Yani, A., Komalasari, S., & Aminah, S. (2024). The Strategy for Building Religious Character Through the Boarding School Program at MAN 5 Bogor. TOFEDU: The Future of Education Journal, 3(5), 2168–2177. https://doi.org/10.61445/tofedu.v3i5.368

Kuswiyanto, & Bakar, A. A. (2025). Musyawarah dalam Islam: Implementasi Nilai-Nilai Ilahiyah di Kehidupan Modern. Jurnal Al-Mubarak: Jurnal Kajian Al-Qur’an Dan Tafsir, 10(1), 28–48. https://doi.org/10.47435/al-mubarak.v10i1.3329

Laisaan, R. A., & Husni, M. (2026). Pembinaan Akhlak Santri di Pesantren: Strategi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Islam. Jurnal Ilmiah Research Student, 3(1), 289–299. https://doi.org/10.61722/jirs.v3i1.8591

Mahmudah, F. A., Rosadi, D. P. K., & Faizin, M. (2026). Model Pola Internalisasi Nilai Karakter Serta Mekanisme Penerapannya Dalam Pembelajaran. IHSAN: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.66031/ihsan.v2i1.176

Ma’mun, S. (2025). Implementasi Pendidikan Agama Islam dan Urgensinya Dalam Mengatasi Perilaku Bullying di MA Darul Faqih Palimanan Cirebon. AL-Ikhtiar : Jurnal Studi Islam, 2(4), 412–425. https://doi.org/10.71242/ax34ct54

Masripah, M., Firdaus, A. A., & Firmansyah, H. (2025). Membangun Solidaritas Sosial dalam Perspektif Al-Qur’an Prinsip Ukhuwah Islamiyah. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 349–364. https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.283

Maulana, R., Annisa, F. N., Salsabila, A. S., Syafiurrahman, M., & Fadhil, A. (2025). Revitalisasi Nilai Ukhuwah Islamiyah dalam Pendidikan Islam di Era Modernisasi Indonesia: Perspektif Pemikiran Ulama Nusantara. Advances In Education Journal, 2(3), 1295–1304.

Muhaimin. (2005). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dii Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. RajaGrafindo Persada.

Mukhlis, M. (2023). Komponen Utama Kurikulum Pendidikan Islam di Lingkungan Pesantren Sebagai Pembentuk Karakter dan Keagamaan Santri. Al-Ma’had: Jurnal Ilmiah Kepesantrenan, 1(02), 138–158. https://doi.org/10.5281/zenodo.10652349

Nurmila, N., Syauky, A., & Jannah, M. (2025). Analisis Psiko-Sosial Perilaku Negatif Santri (Bullying, Kekerasan Pada Guru, dan Pergaulan Bebas) Di Lingkungan Pesantren Babun Najah Ulee Kareng Banda Aceh. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 6(3), 453–467. https://doi.org/10.55681/nusra.v6i3.3752

Rouf, A. (2026). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Pesantren dalam Membentuk Akhlakul Karimah Santri di Pondok Pesantren Daarul Rahman V. At-Tathbiqiyah: Journal of Multidisciplinary Studies, 1(2), 140–163.

Salwa, A., & Qodriyaturrosidah, H. (2026). Analisis Pola Asuh Orang Tua dalam Pembentukan Perilaku Bullying Santri di Pondok Pesantren. At-Thullab: Jurnal Mahasiswa Studi Islam, 8(1), 232–242. https://doi.org/10.20885/tullab.vol8.iss1.art16

Saputra, M. N. S., & Faridi, F. (2026). Karakteristik Dasar Pesantren dan Madrasah sebagai Lembaga Pendidikan Islam: Studi Komparatif Perspektif Historis-Sosiologis. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 14–28. https://doi.org/10.61104/ihsan.v4i1.4359

Serly, A., Khozin, K., & Hakim, R. (2025). Internalising Environmental Values through Islamic Religious Education in Junior High School. Halaqa: Islamic Education Journal, 9(1), 149–164. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i1.1724

Supriadi, Y. (2022). Psikologi Pendidikan Islam. CV. Iman Rijalullah.

Suprihadi, A., Basri, H., & Karman, K. (2025). Internalization of Pesantren Values in Cultivating Students’ Religiosity Subjects at SMA Darul Falah, West Bandung. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 8(3), 1966–1979. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.1616